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专家辅导:中国孩子这样学英语更有用

专家辅导:中国孩子这样学英语更有用

专家辅导:中国孩子这样学英语更有用

孩子应该怎么学习英语呢?下面侧重谈谈学习英语的三个主要准则。

为什么是三个准则,而不是十个或更多的准则呢?通过咱们仔细分析,发现这三条准则现已覆盖了学习英语的主要方面,这很契合意大利经济学家巴莱多提出的二八规律,即在任何一组东西中,最重要的只占其间一小部分,约20%,其他80%虽然是大都,却是非必须的。有人提出了10条学习英语准则中,有的几条是从不同视点阐明一件工作;有的不是准则,而是详细的学习办法。准则是说话或行事所根据的规律或规范;办法是为到达某种意图而采纳的途径、过程、手法。在契合准则的前提下,为了到达一个特定的方针,能够选用不同的办法和手法。一般来说,多于五个准则,阐明提出准则的人并没有捉住要点。一起,三个准则很简单回忆和使用,相反,十个准则就较难回忆,不便于使用了。

第一准则:兴趣第一。

兴趣是最好的教师,世界上没有懒散的孩子,只要没有兴趣的孩子,兴趣是孩子求知内涵驱动力。需要特别强调:这是第一准则,任何时候都不要违背这个准则,也就是说,但凡需要恒心、意志和坚持的英语学习办法都不适合于孩子。这是成人学习英语的办法,由于成人的大脑处于学习语言的下风,只能依托“回忆”的办法来学习语言,此刻不得不选用这种低效英语学习办法。这也是为什么新东方、张狂英语等课堂上需要进行勉励教育的原因,回忆是困难的,需要意志,死记就更痛苦了。许多人学英语尝试了各种办法,却收效不高,就得出“学外语没办法,便是要吃苦,多听、多读、多背、多练”的定论,反而把学习外语搞得难了。中国可能是学习英语办法最多的国家,其间许多学习办法是成人依据自己学习英语获得成绩的领会总结出来的,这样的办法并不合适孩子学习英语,由于孩子学习语言的办法是:“猜想→构成条件反射→树立语言区→完成语言思想”,这是一种高效的学习语言办法,孩子学习语言既轻松又高效。

假如孩子流露出对学习英语的厌恶或恶感心情,就阐明选用的学习英语办法违反了“兴趣第一”的准则。现在许多培训班上教师常常选用奖赏五角星等鼓励手法进步孩子上课的积极性,这本无可厚非,但这种鼓励只能起到短时的鼓励作用,不能从孩子内心中激起学习英语的兴趣,下课后,孩子就将五角星的工作忘记住一尘不染了。咱们组织的英语学习,每个孩子都振奋得像过节相同,天天盼着这一时间的到来。为什么会有这种作用?由于孩子以为学习英语是一件非常高兴的工作,语言自身就有魅力,引导孩子学习的观念和办法相同重要。兴趣是能够培育的,依据每个孩子的特色,发现兴趣点并加以引导。更多的内容咱们今后再具体评论。

第二准则:从“听”开始。

任何语言,只要从声响开始,都会很简单学。在没有文字的时候,语言现已存在很长时间了。学习语言不是用眼睛,而是用耳朵来学的。各国语言有不同的频率,儿童的耳朵很有弹性,他们对声响的区分才能、回忆才能、仿照才能是成人远远不及的,要充分使用儿童这个关键时期。

汉语与英语是两个不同的语系,从发音的视点来看不同很大,英语中的许多发音,在汉语中没有;汉语每个汉字的音都是单音节的,而英语每个单词的音有单音节、双音节、三音节……乃至更多音节的,中国人会感觉英文单词难记,老外却非常习惯,他们养成了回忆长音节发音的习惯和才能,老外记中国人姓名的发音比咱们记他们姓名的发音要简单得多;英语发音的部位与汉语发音的部位有很大的不同,中国人说汉语常常使用口腔的前部分,而说英语需要更多使用口腔的后部分,乃至是嗓子和胸腔。

“听”是回忆英文单词的最好办法。回忆英语单词,应该先记“音”,跋文“拼写”,只需音记住了,拼写也就可以写得八九不离十。例如,lollipop(棒棒糖)一词(包括3个音节),如果说,书写有点难还有道理,但读起来并没有什么难的,只需记住了读音,拼写就简单多了。关于更多音节,更长的英文单词,更需要使用读音来回忆,如,Abracadabra(咒语)一词由11个字母组成,有5个音节,使用读音回忆却非常简单。

李阳提出:睁开眼睛的第一件事便是“大声喊英语”。他着重从“说”开始,不符合咱们的从“听”开始的准则,“听”是输入,“说”是输出,没有输入哪来的输出?“说”不好英语的主要原因是没有“听”准。咱们不是说不“说”英语,而是在着重首要应该是“听”英语,然后才干“说”英语,“听”在“说”前。从“说”开始观念不适合儿童学习英语。

纪玉华提出的三明治英语(如,洪恩出书的三只小猪学英语)是想使用汉语带英语,实际上,美国人学习英语不需要汉语的帮助,中国人学习汉语也不需要英语来帮助。一个可以沉积到如今的语言必定经过了饱经沧桑,必定有其独立存在的道理。学习英语依托汉语的拐棍,则无法真实学会用英语思考问题,最终只能学到不伦不类的中式英语(Chinglish)。

翻译是一门专门的学识,在大学英语专业也归于高年级的课程,需要翻译者一起通晓中文和英文两种语言,这对一个刚刚学习英语、汉语水平也不高的孩子来说实在是太难了。在学习英语的初期,常常翻译,严重地阻碍了学习者用英文思想能力的培育。有人将英语单词与汉语解说编成儿歌,表面上能够加强孩子对英文单词的回忆,如,苹果apple,香蕉banana,……实际上,这种教育固化了学生的英汉互译思想。一朝一夕,每说一句英文,孩子们都要先想中文要表达什么意思,然后再翻译成英文说出来,不仅大大影响了英语语言思想的培育,还或许形成中式英语现象。有人做过试验:假如听到英外语需要必须在大脑中翻译的话,关于每分钟120到180个字的正常语速,一般人只能翻译到第3个字就跟不上了,个别人能翻译出4个,简直没有人能超越4个。现在小学英语讲义中简直不呈现汉字(仅在书末附录的生词表中列出英文单词的中文解说),这是一个前进,假如还能改善的话,最好将生词表中单词也用英文来解说。

第三准则:突变引起突变。

这个道理咱们在中学的政治课上就学过,非常适用于学习英语,没有一定量的确保是无法学好英语的。

学习英语过程中,最重要的是把握英语的语感,这需要听500小时原声英语才干树立起纯正的语音、语谐和语感,这样才干一开口便是老外,这500小时便是初学者树立语感需要听的量!500小时意味着,每天听1小时需要接连听1年半的时间。再比方,回忆1万单词,假如选用每天背10个单词的办法,需要3年时间才干背一遍,小学6年只能背2遍,因而这种回忆单词的办法是不可行的。现在许多教育组织(如,北京龙文[微博][微博]教育)就选用这种回忆英语单词的办法,这是一种表面上可行,而实质上是过错的办法,很能利诱人。咱们以为,读百万字书,方能识万词,这百万字书便是阅览的量!

国内小学英语课程每周给孩子只提供不足2小时的英语学习时间,这样的学习量,即使孩子是天然生成的语言天才,也很难真实学好英语。有许多孩子周末去学英语,每周也只要不足2小时的学习英语时间,也是无法学好英语的。但是,3年后孩子脱离幼儿园时,孩子的英语没感觉进步,平常在家里历来不讲英语,一提起英语就想逃掉,家长[微博][微博]很是困惑。后来,通过了解才知道,孩子在幼儿园里每天学习英语的时间很少,外教每次到每个班级里的时间不超越10分钟,一个班级里有20~30孩子,每个孩子最多听10分钟外教英语,也或许还没有进入状态,外教就走了,假如说练习口语,均匀每个孩子只要不到半分钟的时间讲英语。单凭这个量,就能够了解只能到达这个作用了。

咱们提出:学习英语要像吃饭相同,每天至少学习1小时英语。小学期间(尤其是小学1~3年级)这1个小时完全能够挤出来。别的,寒暑假的英语会集强化作用更佳。

综上所述,这儿提出的三个准则可认为拟定孩子英语学习计划的家长供给辅导,也能够用来辅导家长选择各种英语培训组织。

一个英语培训计划,假如违反了第一准则(兴趣第一),则后边的一切都免谈了,大方向错了,后边有再好的细则都是舍本求末、亡羊补牢。不要将孩子置于苦海之中,很多人总习惯于“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”的思想形式,学习英语应该是一个自然而高兴的过程。不信,你看看美国的小学生每天都是快高兴乐地背着空书包去上学,美国校园着重高兴的素质教育理念,更有一整套详细的实施细则来确保,美国孩子是虚度光阴吗?不是的,美国具有现在国际最先进的教育理念,其培育作用也非常惊人:诺贝尔获奖者中,美国人占70%以上(美国人口只占国际人人口的4.5%,中国人口却占国际人口的20%)。

假如违反了第二准则(从听开始),阐明学习英语计划的制定者并不真实懂得孩子学习英语的规则,这样学习英语较难树立孩子关于英语的语感,直接影响运用英语的才能,学习作用一定是得不偿失。咱们从小学汉语也是先听,听多了就学会了,而不是先拿书来读。西班牙国王查尔斯五世说:“我对天主讲西班牙语,对女性讲意大利语,对男人讲法语,对我的马讲德语。”许多老外都能说几种语言,除了由于语系的原因外,一般都是从听下手的。

假如违反了第三准则(突变引起突变),一学期学习一本薄薄的讲义,讲义内容似乎是由“英语专家”提炼出来的常识点,而实际上这点常识量是远远不够的。每个身体健康的人都是吃五谷杂粮长大的,而不是每天只吃一片“养分药片”长大的,学习英语也是这样,不要盼望所谓的“捷径”,违反常理的捷径是永久无法抵达成功对岸的岔路。

本文选自《神童英语》的博客。

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